保护森林教学设计

保护森林教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的保护森林教学设计，欢迎阅读与收藏。

〖活动目标〗

1.体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。

2.明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。

3.学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。

〖活动准备〗

（一）学情分析

我所教的学生都是城市、油田子女，个个聪明、好学、见多识广。他们都是独生子女，节约意识较差，不注意节约用纸，对纸浪费严重。针对这种现象，用“保护森林，节约用纸”这一主题活动，来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与生活密切相关，纸来得不容易，废纸可以利用，我们要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从节约用纸做起。

（二）物质资料准备

1.录像：被砍伐后的森林，《一张纸的话》。

2.学生收集有关环境保护的资料。

3.实物投影仪。

4.用废报纸做模型的材料。

〖活动时间〗

1课时。

〖活动过程〗

（一）引发活动

师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环境。反之浪费纸张，会引起什么后果呢？

放录像――森林被砍伐后给人类带来的灾难。

请学生交流课前准备的环境保护资料。

师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?

（二）交流汇报讨论的结果

大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。

师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。

（三）废纸利用，制作展示作品

1.分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

2.用实物投影仪演示学生的作品。

如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。

3.用废报纸做模型。

（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。

（2）展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。

4.总体评比。

四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示，也可在校园、社区展示。

5.小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。

（四）集思广益，为环保出力

1.制订节约用纸公约。

（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?

（2）汇报讨论结果。

爱护书和本子，不乱撕本子。

用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。

少用贺年卡，用电话拜年。

把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。

把废报纸收集起来再利用。

在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。

建议不使用一次性筷子。

订一个班里（小组）的节约用纸公约。

和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

（3）写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。

2.设计环保广告。

（1）分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

3.大家都来保护环境。

（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。

（2）宣传保护环境的重要性。

（五）质疑、探究、解决问题

1.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探究、思考。

2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”

(1)用课件展示“一张纸很少”。

(2)小组每人一张纸。

(3)全班每人一张纸。

(4)全校每人一张纸。

(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

学生总结：可以积少成多。

课件演示《一张纸的话》进行小结。

（六）反馈学习成果

1.把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型（观察学生是否每一张废纸都捡起来，都放到垃圾箱里）。

2.朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。

（七）总结

通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。

〖教学反思〗

1.本课以活动为主，让学生自己探索，合作学习，如学生通过看录像，交流搜集的资料，展示学生作品，集思广益创作环保广告等活动，使学生在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在质疑中发展自我，同时也培养了学生的能力。

利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。

2.值得说明的是，学生小，自我监控能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好地执行。

〖点评〗

点评一

本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。而且在活动中，通过多种联系与延伸，充分地体现了品德与生活课程是一门“活动型综合课程”的特点。

1.活动空间和时间从课上延伸到课下。

学生课前就进行了调查，搜集环境保护方面的资料；课上相互交流，从而了解了纸的问题，既与自然有关，又与人的活动有关，更与自己的学习生活关系密切。课上的“变废为宝”的各种作品，把活动空间从教室扩展到了走廊、宣传橱窗。班级的节约用纸公约监督员，在课后会时时处处地提醒同学注意节约用纸。

2.加强了学科之间的联系。在“废纸利用”上，教师请学生利用废纸设计美丽的作品。学生通过画、剪、贴、涂、捏等美术技能做出了花瓶、纸船、环保标志以及各种小动物，一张张废纸和旧报 ……此处隐藏2532个字……>

四、节 约 用 纸 小 跳 棋

四、小游戏，引发激情，巩固延伸。

1．引导学生观察棋纸上的文字，明确用纸的好习惯与不良的行为。

2．让学生小组游戏。

3．引导学生课后与家人、朋友玩，并宣传节约用纸。

活动四：节约用纸小跳棋游戏。

1．学生汇报发现。

2．学生小组内进行游戏。

以学生喜闻乐见的游戏加强学生在生活中节约用纸的意识。

课件

五、宣 传 节 约 用 纸

五、小活动，宣传节约用纸。

引导学生说出向他人宣传节约用约的方法。

活动五：征集节约用纸宣传办法。

学生汇报。（制作班级宣传手抄报，节约用纸公约，画宣传画，贴在班级、学校宣传栏。）

以点带面，向社会宣传，共同加入环保节约行动中。

课件

六、作 业

六、作业布置。

一份需要你用一辈子来完成的作业：保护森林，节约用纸。

活动六：

齐读课题。

关注品德教育的实效性与实践性。

〖活动目标〗

1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。

3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。

〖活动准备〗

（一）学情分析

通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。

（二）物质资料准备

1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。

2.学生调查本班学生用纸量。

3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。

〖活动时间〗

2课时。

〖活动过程〗

第一课时

（一）谈话导入

师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？

生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。

师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？

生：1 315乘10等于13 150张纸。没想到我们一天用了这么多张纸啊！

师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是52??6千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？

生：好心疼树啊！

师：班上是否有浪费纸张的现象呢？

生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。

师：我们该怎样做呢？

生1：我们要节约用纸。

生2：节约用纸就是保护森林。

板书：保护森林，节约用纸。

（二）我们来造纸

师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？

生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。

师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？

生：好！

师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。

学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。

制作过程：

1.将收集来的纸屑装在锅里，加水，放于炉上加温煮沸2～3分钟。

2.将煮过的纸屑倒入搅拌器中打成纸浆。

以上两个步骤由教师完成，同学们一起观察。

3.请四位同学拉紧纱网，把纸浆均匀地倒在纱网上。

4.将纱网平放在干毛巾上吸水，仔细地整理纸浆至均匀，再用另一条干毛巾平压在纸浆上，阴干。

师：因为要等1～2天纸才会干透，下节课我们再来观察再生纸是什么样的。

（三）讨论升华

师：下面我们来讨论一下，在制作纸的过程中，你参与的体会是什么，发现了什么？

生1：我非常高兴，很想看看再生纸做好了是什么样子。

生2：没想到做一张纸这么复杂。

师：我们直接用废报纸做，同学就觉得复杂，那么造纸厂的工人叔叔成吨地生产的工艺过程会怎样呢？

生3：那肯定更复杂。

生4：生产一张纸这么不容易，我们一定要爱惜使用，不能浪费纸张。

生5：节约用纸就是保护森林，保护环境。

师：如果家长能帮你，可以尝试在家里用纸浆做自己喜欢的小动物。

第二课时

（一）观察比较

师：经过3天的等待，再生纸会是什么样子呢？我们一起来看看吧！

教师慢慢掀开上层毛巾，展示给同学们看，然后将再生纸轻轻揭起并完全呈现给学生观察。

师：为了让每个同学都看清楚，下面从第一组开始传阅，看一看，摸一摸。

学生传看再生纸。

师：在老师的手上有两张纸，一张是我们常用的普通纸，另一张就是我们自己亲手做的再生纸，比较一下它们有什么不同呢？

生1：普通纸薄一些，再生纸厚一些。

生2：普通纸平整，再生纸不太平整。

师：是的，我们仿制的再生纸在工艺上比普通纸要差得远，所以质量当然没有普通纸好，这说明什么呢？

生1：说明工艺要求越高，叔叔阿姨们造纸越辛苦。

生2：我们更要节约用纸。

（二）制定公约

师：我们一起来想一想还有哪些好办法可以节约用纸，共同制定节约用纸公约，号召大家都来节约用纸。把大家制定的公约写在再生纸上，贴在教室里，提醒大家要时时节约用纸。

生1：不乱撕本子，爱护书本。

生2：打草稿时也要写整齐，可以多用一些时间。

生3：学期结束时，把没有写完的本子后面的纸留起来，装订再用。

师：请一位同学在再生纸上写好公约后，将公约贴在班级公告栏里。

（三）变废为宝

师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。学生活动，教师巡视，并给予适当帮助。

师：同学们做得真不错！下面请同学们展示自己的作品，并讲一讲它的作用。

生1：我把酸奶盒洗干净，上面开一条小缝，可以作储钱罐存零钱用。

生2：看，我编的茶杯垫子好不好看？

生3：我们小组用火柴盒、药盒、牙膏盒、鞋盒做出了大楼模型。

（四）教师小结

保护环境、保护森林要从身边的小事做起，希望大家都来节约用纸，多用环保型的再生纸，积少成多就是在为环保做贡献。