班主任德育交流发言稿
在快速变化和不断变革的新时代,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。你知道发言稿怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的班主任德育交流发言稿,希望能够帮助到大家。
班主任德育交流发言稿1尊敬的各位领导,老师们:
大家好。
受学校的委托,我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后,我诚惶诚恐,其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任,根本谈不上有什么经验,只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享,有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年,担任班主任工作18年,深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验:
一、尽量把爱送给每一个孩子“爱自己的孩子,这是人的本能,而能做到爱其他人的孩子,那你就是神。”“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”因此,我们要想做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关注学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实,一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一个学生,包括那些成绩差,纪律差的学生。
为了关注到每一个学生,我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流,几乎每周每个学生都有一次谈话的机会,这样的谈话技能让我全方位的了解他们,更增加了我们之间的亲近感,让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿,学习不怎么突出,平时也不爱说话,属于那种被遗忘的类型。有一次,那是秋末,天气突然变冷,而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖,我就拉着她的手,问她冷不冷。她说不冷,我说你都发抖了,怎么能不冷呢。我把衣服脱下,给她穿上。她说什么也不肯穿,我说那你就回班去吧,冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话:老师,您就像我的妈妈一样关心我,爱护我。那天课间操我的身体是冷的,但是我的心是热的,老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极,学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。
二、定制度,抓落实自从我校开始使用积分卡,我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度,订出了一系列班级管理制度,把每个学生每天的生活习惯,学习习惯,行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效,每隔一段时间我就会进行一次改革。
首先在作业中开始体现,作业全部正确的加二分,书写工整的加五分。因为我发现书写工整了,错误率就低了,这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话,就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生,只要端正学习态度,认真完成作业,就会得到奖励。
为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为,我让学生管学生,学生帮学生,让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业,给发现者加二分,如果发现者能帮助他补完作业加五分;
发现一次违纪现象加二分,如果能帮助其改正的,加五分;
发现环境区不干净的加二分,如果能主动帮助打扫干净,加五分;
发现上课做小动作加二分,如果能及时提醒并制止的加五分。另外,如果谁能主动帮助同学学习,给有困难的学生辅导功课,一次加十分。通过这样的积分制度,孩子们的学习积极性得到了极大的提高,课上、课下纪律明显改善。
三、讲方法,重交流
1、课堂渗透德育良好班风的形成,良好习惯的养成,其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容,几乎篇篇都有着德育方面的渗透,孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中,我时刻进行德育教育,起到了润物无声的作用。
比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候,同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻,我就问他们:“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢?”同学们异口同声的说:“没有。我们怎么能犯那样的错误呢?那个人太愚蠢啦!”这时候我及时更正,所有明知故犯的行为,都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下,孩子们发现,原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等,这些其实都是掩耳盗铃的行为,原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育,学生不仅明白了自己该做的和不该做的,而且时时处处能够严格要求自己,良好的班风也在不经意间自觉形成。
2、示范引领作为老师,我们要先做好示范,要求学生做到的,老师必须要首先做到。比如,你希望学生养成爱护班级,爱护校园的好习惯,当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来;
你希望学生的书桌整洁,那么你的讲桌,办公桌就必须收拾的干净;
希望孩子们不迟到,老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候,有一天出楼门时,有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动,因为他们那么小,而门帘那么重。在接下来的课堂中,我就当众表扬了这位同学,并对他表示感谢。我没想到的是,后来孩子们争着为我撩门帘,还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘,直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。
刚刚开始,他们只是为了老师方便,后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬,既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏,更是给其他同学指明方向。所以说,发现孩子们的优点一定要及时表扬,尤其是那些学困生,因为好孩子是夸出来的。
四、学生能力的培养
1、必须上好周会课,而且周会课必须要有主题。
2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华,教会人做事的本领,蕴含着人生的哲理。
3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间,让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量,又培养了学生语言表达的能力,还有概括能力。我还经常利用节假日,星期天让学生以小组搞一些活动,有时候是排一个课本剧,有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动,然后在课堂上展示他们的收获。
4、培训解说员。在培训解说员的时候,我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备,然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导,从动作,神态,语调一遍遍的指导,一遍遍的练习。最终,我们班的五位解说员很荣幸地被 ……此处隐藏6565个字……律,通过对话、协商等方式解决问题,还学生自主管理和创造班级生活的权利,既是有效的班级管理方式,也是让学生耳濡目染做人做事的方式。在以身作则中,要求学生做到的,自己首先必须做到,无论大节小节,无论课内课外,无论校内校外都要表里如一、始终如一。这样,班主任在学生中间就会形成强烈的道德感化力。学生就可亲其师而信其道。
4、明确目标 班级目标是班级成员共同具有的期望、追求和达到的成果,是班级发展的导向。班级管理中运用目标激励,可以最大限度地调动全班学生的积极性和创造性,以共同奋斗的目标激励大家产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想,劲往一处使。
在目标制定中,我充分了解学生的思想、品德、学习、心理、爱好、特长等实际情况,引导和鼓励学生积极主动地参与班级目标的设置;
在目标实施中,使目标具体化,目标小组化或个人化,及时评定和反馈,尽可能做到量化和等第化。当一个目标实现以后及时制订新的目标,从一个周期转入下一个周期,从低级阶段转入高级阶段,从近期目标转入中期或长期目标,以此循环往复、循序渐进,不断提高班级管理水平。
5、建立制度 “没有规矩,不成方圆”。班级制度是班级管理的基础,是班集体活动有效开展的重要保证。
为此,首先要根据班级特点,在班主任的引导下,经班委会讨论,再由全班学生民主商量共同制订有效的各项班级规章,如《班级公约》等。
其次,把着眼点放在各种规章制度的贯彻实施上。班级制度只有内化为全体师生的共同准则,变成学生的一种良好习惯,才能发挥作用,才能真正成为班级制度文化。在制度实施中,必须要建立相应的考核与检查制度,把学校的常规检评工作纳入《班级公约》中,并建立班级学生档案,详细记录学生在校期间的表现。这样,在学生参与管理的同时,也保证了制度实施的有效性。
班级制度文化建设,还为学生提供评定品格行为的内在尺度,使每名学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级全体利益,符合教育目标的方向发展。
6、营造舆论 舆论就是在集体中占优势、为多数人赞同的言论和意见,是控制个体或集体的一种力量。马卡连柯认为:学生集体里的舆论力量完全是一种物质的、实际可以感触到的教育因素。正确的舆论是班集体不成文的行为规范,是学生自我教育的“物质”,也是形成和发展班集体巨大的正能量。
班集体舆论对学生的影响,往往比班主任个人的力量大得多、有效得多。经常见到很多犯错误的学生并不怕班主任的批评,却很怕集体舆论的谴责。培养正确的集体舆论,错误言行就站不住脚,一旦出现,也会立即遭到围攻和谴责。培养正确的集体舆论,坚持集体舆论导向,班级工作就会取得主动,就会事半功倍。有正确的舆论才能形成正气,有舆论阵地,正气就会在班级的发展中占主导地位。一个班级必须要有正气,并让正气主导班级的发展方向。
以上六点,前三点是做好“人”的工作,是班级物质文化建设的人力保证;
后三点是厘清人的思想,形成正确舆论与班风,是制度和精神层面的东西。对班级实行“文化管理”,是一种新型的管理方式。
班主任德育交流发言稿5一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件 既然是班主任,就要有把班级管好的强烈愿望,态度决定一切。作为班主任,在努力提高自己管理水平的同时,要自我促进,自我加压,全心全意地投入,才能赢得学生的信任、尊重。
二、关爱学生是当好班主任的基础 1、建立融洽的师生关系 对学生一视同仁是融洽师生关系的核心,也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生,但对差生,有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点,我坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情上亲近他们,使他们逐渐消除疑虑和自卑心理,树立起自尊与自信。
2、尊重和信任学生 高中阶段的学生,由于处于特殊的心理、生理时期,自尊心特强,在处理某些事上,要特别注意维护学生自尊。既使是“问题学生”,也要多一些尊重,少一些轻视和惩罚。
3、善于沟通,以情感人 班主任要用真挚的感情温暖学生。只有理解学生,有了师生感情,才能沟通,才能深入学生内心,解决存在的问题。在与学生交往的过程中,赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体,不但要赞美对方的长处,夸赞学生的优点,还要带着十分诚挚的心意和认真的态度,让学生乐于相信和接受。
三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键 1、重视非智力因素的培养 人的成就至多有20%与智商有关,80%则受其外界因素的影响,如意志力、自信力、控制情绪等。在学生的学习方面,我重视成绩名次,更重视努力程度。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此,在班里树立了刻苦学习的典型,象张婉怡、田甜等,在树立典型中,我注意到区别对待,既有尖子生,也有处于中游的,他们虽然成绩不突出,但学习上却刻苦努力。我常对学生说:“你可以不是成绩最优秀的,但要成为最努力的。” 2、培养科学的学习习惯和学习方法 学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点,这主要体现在学习的各个环节上,预习-听课-课后复习-巩固。其中上课专心听讲,是提高效率的关键。课后复习提倡睡前“放电影”,即睡前把白天学习的内容在大脑中过一遍,想不起来,第二天早上马上看看,印象特别深。
班主任德育交流发言稿6大家好!能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。其实在座的许多班主任是我学习的榜样,我这里谈不上班级管理经验,只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
一.以身作则,身正为范 纪律上,和学生同步作息,要求学生做到的,自己率先做到。如不迟到不早退;
在教室里不接打电话不玩手机,树立正面的形象。
学习上,加强学习,与时俱进,至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点,便于拉近与学生的距离。
生活上,严格要求自己,穿衣着装,合符规范,加强行为引导。
二.业务求精,学高为师 古人说“亲其师,信其道”,老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生,让学生敬佩你、崇拜你、信服你,特别喜欢上你的课,让他们认识到跟着你能够学到很多东西。这样教育学生的时候,能够起到事半功倍的作用。
三.正确引导,强化育人 我告诉学生应该做的两件事:学会做人,学会读书,其实就是德育和智育问题。现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异,需要正确的引导,我通过古今中外的大量实例进行教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我要求学生遇到教育问题,可以质疑,但不能无理取闹,要时刻牢记自己的身份是学生,就是学习的人,应该接受教育,理解批评。
四.营造氛围,润物无声 加强班级文化建设,让学生在潜移默化中成长。我搜罗整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句,在后面黑板上定期地粘贴、抄录;
每天让一个学生为全班朗读一篇文章。这样,既拓展了学生的知识面,又锻炼了学生的胆量,一举多得。实践证明,效果很好。
俗话说“班门弄斧”,可我认为弄斧必到班门,若得方家指点,才会有更大提高,希望大家批评指正。谢谢。
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